Այս տարի մենք անցել ենք նոր թեմաներ,ունեցել ենք նոր առարկաներ և այլն:Քանի որ, թեմաները շատ հետաքրքիր էին  ես շատ շուտ էի ընկալում  և  հեշտությամբ կատարում էի տրված առաջադրանքները: Իմ այցելաց ճամփորդություններից մեկը Ազգային պատկերասրահն էր,ես շատ եմ հավանել այդ ճամփորդությունը:Այս ուսումնական շրջանի ընթաքում իմ ընտրած ընտրության գործունեությունը ֆրանսերեն լեզուն է:Չգիտեմ ինչյու, բայց ես միշտ ցանկացել եմ սովորել բասկեդբոլ խաղալ,և իմ ֆիզկուլտուրան որոշեցի ընտրել բասկեդբոլը:Ես մասնակցել եմ տարբեր նախագծերին,բայց իմ ամենա հաջողված նախագիծը դա կրոնների թեման էր:Դժվար չեր սովորել կրոնների մասին,նաև կան կրոներ որոնք ինձ շատ զարմացրեցին:

 

 

 

Une pastèque-ձմերուկ

Une cube-խորանարդ

Une coq-աքաղաղ

1)Qui apporte un vase?

Que dessine Lili?

2)Viktoria dessine un masque.

Marc apporte un disque.

3)Chocolat

Chapeau

Cheval

Chèvre

Chat

4)Nicolas,Marc,Monicue

5)Qui est-ce le père

Qui est-ce la mère

Qui est-ce la soeur

Qui est-ce un frère

Qui est-ce la grand-mère

Qui est-ce le grand-père

Qui est-ce la enfant

Ողջույն, ես Մարին եմ։Առաջին ուսումնական շրջանում  իմ ընտրության գործունեությունը ընտրեցի ֆրանսերեն լեզուն։Ես միշտ ցանկացել եմ սովորել ֆրանսերեն լեզուն, երբ իմացա,որ կա այդպիսի հնարավորություն ես շատ ուրախացա։Սկզբում մենք ծանոթացանք մի հոյակապ ուսուցչուհու Մադամ Կարինեի հետ😘🤩։Հետո սկսեցինք սովորել բառերը և դրանցով նախադասություններ կազմել։Մադամ Կարինեն մեզ սովորեցնում էր թե ոնց են բառերը կարդացվում և այլն📖📝։Մենք առաջին ուսումնական շրջանի ըթացքում սովորել ենք  երկու հրաշալի բանաստեղծություններ «Le cancre»և«Jacques Prévert”Chansons pour les enfants l’hiver»ցայց ինձ ամենաշատը դուր է եկել «Le cancre» բանաստեղծությունը🥰💗։Ես սկզբում մտածում էի որ շատ դժվար է լինելու Ֆրանսերեն լեզուն սովորելը, բայց ես սխալվեցի,〈ՇԱՏ ՀԵՇՏ Է〉😊😁։

1.Ո՞ր ուժն է կոչվում առանձգականության ուժ:

Այն ուշը որը առաջացնում է դեֆորմացիա:

2.Ե՞րբ են առաջանում մարմինների ձևափոխություն:

Մարմնի ազդեցության հետևանքով  ձևի, չափերի փոփոխությունը կոչվում է դեֆորմացիա:

3.Ուժի չափման միավորը ի՞նչպես է կոչվում:

〈Ն〉 նյուտոնն

4.Ի՞նչ տառով են նշանակում ուժը:

〈F〉տառով

5.Ո՞ր դեպքում է կատարվում մեխանիկական աշխատանք:

Մրմնի վրա ազդում  է ուժը ,և մարմինը տեղափոխվում է:

6.Ինչի՞ց է կախված մեխանիկական աշխատանքի մեծությունը:-

Որքան մեծ էներգիայով է մարմինը։

7.Էներգիայի ի՞նչ տեսակներ են ձեզ հայտնի:

էլեկտրաէներգիա,ջերմային էներգիա,միջուկային  էներգիա,քիմիական էներգիա,ճառագայթային:

8.Ի՞նչպես են կենդաները և բույսերը ստանում օրգանական նյութեր:-

Օրգանական նյութերը ստանում են ածխաթթու գազից և արևի ճառագայթից:

9.Ո՞ր էներգիան է կոչվում ճառագայթային:

Արեգակից ստացվող ճառագայթային էներգիայով: Այդ էներգիան ծախսվում է երկրագնդի տաքացման համար, իր շնորհիվ է տեղի ունենում ջրի մեծ շրջապտույտը, առաջանում քամիները, օվկիանոսային հոսանքները: 

10.Էլեկտրական էներգիայի ի՞նչ փոխակերպումներ են ձեզ հայտնի:

Օրինակ.ջեռուցիչ սարքում էներգիան փոխակերպվում է ջերմային էներգայի:

11.Ի՞նչ գիտեք ատոմային <միջուկային>էներգիայի մասին:

 Միջուկային էներգիան անջատվում է որոշ նյութերի (ուրան, պլուտոնիում) ատոմային միջուկների ճեղքման ընթացքում:

12Ի՞նչ էներգիա է անհրաժեշտ կենդանի օրգանիզմներին:

Ջերմային և ճառագայթային էներգայի:

1.Какую одежду ты носишь летом?

2.Почему, когда дети вырастают, они думают, что Дед Мороз — их отец?

3.Почему Санта не приезжает к нам летом?

4.как Дед Мороз празднует Пасху?

Երբ ես տեղափոխվեցի միջին դպրոց ծանոթացա ը. Տաթևի հետ, որն այս պահին իմ ամենասրելի ուսուցին է:Ես ը.Տաթևրից շատ բան են սովորել:Սկզբում հնչյուները ինձ մոտ դժվար էին ստացվում իսկ հիմա  ավելի հեշտ է քան առաջ:Ես սովորեցի ավելի գեղեցիկ գրել շարադրություններ:Իմ գրած ամենագեղեցիկ շարադրություը աշնան մասին էր« Աշունը գրքում »:Այս չորս ամսում ես կարդացել եմ«Ջուլիանը»,«Հրաշքը» և «Դենին,Կլարան և համար հինգ տունը»,բայց իմ  կարդացաց ամենահտաքրքիր գիրքը «Ջուլյանն» էր,մի տղայի մասին ով վատ էր վարվում իր դասընկերոջ հետ:Ես ամենաշատը ուզում եմ որ երկրորդ ուսումնական շրջանում գրադարանում գիրք կարդալու տեղը մենք Ֆիլմեր դիտենք:

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Ի՞նչ գործոններ նպաստեցին Հայաստանը մեկ միասնական պետության մեջ համախմբելուն։

Ասորեստանի նվաճողական քաղաքականությունը գնալով ավելի սպառնալի էր դառնում։ Դրա դեմ անհրաժեշտ էր պայքարել համատեղ ուժերով։ Մի կողմից՝ ընդհանուր թշնամուց վտանգը, մյուս կողմից՝ Հայկական լեռնաշխարհի բնակիչների ազգակցությունն արագացրին ողջ Հայաստանը մեկ միասնական պետության մեջ համախմբելու գործընթացը։

2. Շարադրեք Իշպուինի արքայի

օրոք սկսված և Մենուայի օրոք շարունակված բարեփոխումների մասին։

Սարդուրի 1-ին հաջորդեց նրա որդի Իշպուինին (Ք.ա մոտ 825-810 թթ)։ Վանի թագավորության հզորացման և ողջ Հայաստանի միավորման գործում կարևոր դեր խաղացին Իշպուինի արքայի սկսած և նրա որդի Մենուայի կողմից շարունակված բարեփոխումները:

3.Ի՞նչ գիտեք Արդինի-Մուսասիրի մասին։

Այդ բարեփոխումների շնորհիվ երկիրն ամրապնդվեց և ուժեղացավ։ Զգալիորեն ընդլայնվեցին թագավորության սահմանները։ Իշպուինիի օրոք թագավորությանը միացվեց սահմանակից Մանա երկիրը, Արդինի- Մուսասիր քաղաքը։ Վերջինս դարձավ գերագույն աստված Խալդիի պաշտամունքիգ լխավոր կենտրոնը։

4. Ո՞վ է կառուցել «Շամիրամի ջրանցքը», ինչ գիտեք այդ մասին։

Մենուայի գահակալության շրջանում (Ք.ա 810-786 թթ) Վանի թագավորությունը ավելի է հզորանում։ Դրան նպաստեց երկրի տնտեսական առաջընթացը։ Վանա լճի արևելքում կառուցվեց 72 կմ երկարությամբ ջրանցք, որը ժողովրդի մեջ հայտնի է «Շամիրամի ջրանցք» անունով։

5. Ներկայացրեք Մենուա արքայի գերիշխանության սահմանները։

Մենուա արքան իր գերիշխանությունն է հաստատում Ուրմիա լճի ավազանից շատ հարավ և Եփրատ գետից արևմուտք։ Նա նաև վերահսկողություն է սահմանում Զագրոսյան լեռներով դեպի արևելք և դեպի Փոքր Ասիա տանող գլխավոր ճանապարհների վրա։ Մենուան հաղթանակներ է տանում Առաջավոր Ասիայի այդ ժամանակվա հզոր տերության՝ Ասորեստանի նկատմամբ։

587. Հաշվե՛ք.

ա) (–3) · (–7) = +21

գ) (–1) · (–20) = +20

ե) (–8) · (–9) = +72

բ) (+3) · (+4) = 12

դ) (+8) · (+5) = 40

զ) (+11) · (+15) = 165

Continue reading «Ամբողջ թվերի բազմապատկումը» →